Biblioteca de Torredelcampo

Reconocimiento a los mejores lectores de la Biblioteca Municipal

           Para conmemorar el  Día Internacional del Libro, en el Teatro del Centro Cultural de la Villa ,se hicieron entrega de los premios de los concursos  de Relato Breve y Ortografía convocados por las Concejalías de Cultura y Educación.
          La Biblioteca Municipal, como viene siendo habitual en los últimos años, hizo un reconocimiento a los mejores lectores y lectoras del año pasado.   A estos galardonados se les hizo entrega de un lote de libros. Lo  que queremos premiar es su amor por los libros, pero también queremos fomentar valores como la tolerancia y el respeto.

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                      A continaución detallamos el listado de los mejores lectores y lectoras del año 2013

. Mejores  lectores BEBETECA 

        – LAURA FERNÁNDEZ PÉREZ  (4 AÑOS)

        – UNAI MORAL BLANCA   (5 AÑOS)

. Mejores lectores INFANTILES 

      – LUCÍA MORAL MENA (8 AÑOS)

      – LUCÍA ARROYO ALCÁNTARA (9 AÑOS)

. Mejores lectores JUVENILES 

      – RUBÉN DÍAZ NAVAMUEL 

      – GLORIA CAÑETE ALCÁNTARA

. Mejores lectores ADULTOS 

     – MIGUEL  ÁNGEL CHICA CRUZ

     – ELENA COBO PÉREZ

     Tras la entrega de premios, la jornada dedicada a celebrar el Día del Libro se cerró con la puesta en escena del cuentacuentos “El títere viviente”, a cargo de la compañía de teatro  Luna.

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ACTIVIDADES DÍA DEL LIBRO


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         Con motivo del Día Internacional del Libro, el Ayuntamiento de Torredelcampo, a través de la Concejalía de Cultura y la Biblioteca Municipal  han organizado diferentes actividades.

         En el Teatro del Centro Cultural de la Villa, la concejala de Cultura, Manuela Parras ha leído el Manifiesto  en favor de la lectura. Este año lo ha realizado  la conocida escritora, Almudena Grandes. 

        Se han entregado los premios de los certámenes de relato breve y ortografía convocados por las Concejalías de Cultura y Educación .
        Desde la Biblioteca Municipal hemos querido  premiar a los mejores lectores del año 2013.
        También se le ha hecho entrega  a los ganadores del certamen de relato corto del pasado año, una edición limitada de sus obras. 
        El acto  ha concluido con un espectáculo dedicado  a los libros a cargo de la compañía de teatro, “Luna”.

SIEMBRA DE LIBROS

La Biblioteca Pública Municipal celebra el Día Internacional del Libro organizando una serie de actividades, con el objetivo de rendir homeneaje al libro, a los lectores , a los autores …  y a animar a tod@s a descubir el placer de la lectura.

           Una de las actividades que se están desarrollando a lo largo de todo el día  es «LA SIEMBRA DE LIBROS».  La idea es «sembrar» (dejar) un libro en un espacio público (Ayuntamiento, Plaza del Pueblo, Biblioteca,  Centro de Servicios Sociales, Centro de Salud, Polideportivo, Centros de Mayores, Plazas del pueblo …) y llevarte otro.  Libros que ya hayas leido, libros que quieras que otras personas lean, libros que te hayan emocionado …  déjalos en las cajas que hemos habilitado con el slogan «Si lo necesitas te lo puedes llevar» y coge otro.

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           Queremos sembrar estos libros en nuevas manos y corazones,  ¡y así seguirán siempre vivos!

FELIZ DÍA DEL LIBRO


Dia Internacional del Libro

El 23 de abril, desde hace 17 años, la UNESCO celebra el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. En todo el mundo, los Estados Miembros de la UNESCO celebran el poder de convocatoria del libro, que transmite la cultura de los pueblos y sus sueños de un futuro mejor.

Este día brinda la oportunidad de reflexionar juntos sobre la mejor manera de difundir la cultura escrita y de permitir que todas las personas, hombres, mujeres y niños, accedan a ella, mediante el aprendizaje de la lectura y el apoyo al oficio de la edición, las librerías, las bibliotecas y las escuelas. Los libros son nuestros aliados para difundir la educación, la ciencia, la cultura y la información en todo el mundo.

La ciudad de Bangkok ha sido designada “Capital Mundial del Libro 2013″, en reconocimiento de su programa orientado a desarrollar la lectura entre los jóvenes y los sectores desfavorecidos de la población.

Manuscrito tailandés del siglo XIX – Biblioteca Estatal de Bavaria, Munich (Alemania)

Este ejemplo es una fuente de inspiración en nuestra labor colectiva en defensa de la diversidad editorial, la protección de la propiedad intelectual y el acceso en condiciones de igualdad a la riqueza de los libros. La UNESCO participa en esa labor en el espíritu de la Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales, con el conjunto de sus asociados, entre los que se encuentran la Unión Internacional de Editores, la Federación Internacional de Libreros y la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas.

Este día nos sirve también para reflexionar sobre las transformaciones que ha experimentado el libro a largo plazo y sobre los valores inmateriales por los que debemos guiarnos. El libro digital ofrece nuevas oportunidades de acceso a los conocimientos, con un costo reducido, en ámbitos muy amplios. El libro tradicional sigue siendo una tecnología poderosa, que no sufre averías, que podemos llevar con nosotros y que resiste la prueba del tiempo. El libro, en cada una de sus formas, es un instrumento precioso que contribuye a la educación y a difundir la cultura y la información. La diversidad de libros y de contenidos es una fuente de enriquecimiento que debemos hacer efectiva mediante políticas públicas adaptadas, luchando contra la uniformización cultural. Esta bibliodiversidad es nuestra riqueza común, que hace del libro mucho más que un objeto puramente material, a saber, la más bella invención del ser humano para el intercambio de ideas más allá de las fronteras del espacio y el tiempo.

Como todos sabemos, desde el año 1995 se considera el  23 de abril el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial ya que ese día en 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. La fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores desteacados como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo. Fue la  Conferencia General de la UNESCO, celebrada en París en 1995, la que decidió rendir un homenaje universal a los libros y autores en esta fecha, alentando a todos a descubrir el placer de la lectura.

La celebración de este día nos lleva a reflexionar sobre la mejor manera de difundir la cultura escrita y de permitir que todas las personas, hombres, mujeres y niños, accedan a ella, mediante el aprendizaje de la lectura y el apoyo al oficio de la edición, las librerías, las bibliotecas y las escuelas. Los libros, ya en cualquier formato, son nuestros aliados para difundir la educación, la ciencia, la cultura y la información en todo el mundo.

Fuente:http://huelvatecas.wordpress.com/

La importancia de educar en el hábito de la lectura

Con motivo del Día Internacional de la Literatura Infantil y Juvenil, las psicólogas Patricia Ramírez yYolanda Cuevas nos hablan del beneficioso papel que la lectura tiene en la salud infantil y nos dan algunas claves para acercarla a niños y niñas de una manera eficaz.

 

                                              Niño y su madre leyendo.    Foto: Sean Dreilinger en Flickr

Hablar de hábitos saludables es hablar de acciones que, a base de repetir, conviertes en tu rutina y forman parte de tu filosofía de vida. Crean el guión de tu día a día que determinará la historia de tu salud física y emocional a corto y largo plazo. Una buena alimentación, realizar ejercicio, tener y saber disfrutar del tiempo de ocio son algunas rutinas mental y físicamente sanas. Ocio es distracción, diversión, alegría, esparcimiento, juego… Hoy en día, en la llamada era digital, la televisión y su variedad de canales, programas y nuevas series; el ordenador; la consola y los infinitos videojuegos, forman parte del tiempo de ocio de vuestros hijos. Se convierten en protagonistas en sus vidas. Los niños pasan una media de entre tres y cinco horas ante las pantallas, cuando lo recomendable es una o dos, según la edad. Este hábito quita tiempo para otras actividades necesarias y enriquecedoras como es la lectura. Porque leer es apostar e invertir en cultura, rapidez lectora y mejora de la comprensión, e incluso facilita el proceso de aprendizaje.

Si tratas de educar a tu hijo para que lea porque sí, porque lo dicen en el cole o porque existen libros obligados, estarás asociando la lectura a algo negativo. Si como padres no educáis en el hábito de la lectura desde otra perspectiva es muy difícil que haya espacio para los libros, para la creatividad y para los beneficios que aporta. El objetivo no es apartarles de la realidad audiovisual en la que viven, sino que se eduquen desde pequeños en la compatibilidad y no exclusión de estas diferentes actividades.

¡Adelante con la misión! Consiste en que iniciéis y fomentéis las costumbres en relación al uso que vuestros hijos hacen de la tecnología. Y con ello evitar el mal uso o abuso de la misma, que dificulta e impide otras actividades de ocio y tiempo libre como la lectura. Desde muy pequeñitos se les puede ayudar a elegir libros, a fomentar el espíritu crítico, a diferenciar realidad y ficción, a establecer los tiempos para las diferentes actividades y a utilizar los libros como complemento a lo que se ve en la televisión.

En muchas ocasiones, tras un enfado o algo mal hecho los padres ordenáis a los niños que vayan a su cuarto castigados y se pongan a leer. De este modo, aprenden que la lectura se obliga y se ordena en los momentos negativos. Nunca hay que usar la lectura como un castigo.

En cambio, podéis sugerir en familia espacios para la lectura, igual que decidís dar una vuelta en bici, ir al parque o hacer una excusión. Lo importante es que los niños lo vivan con naturalidad, sin verse forzados, que sintáis que se disfruta del ambiente de la lectura, que sea algo apetecible y que les emocione. Podéis leer un capítulo con el fin de promover debates y comentarios al respecto, lo mismo que realizáis con las series, deportes o documentales. Ellos son los que tienen que elegir su libro o el libro a ellos, bajo supervisión, sí, pero no ha de ser el que te guste a ti. Respeta que a tu hijo no le guste el mismo libro que a ti. Tu hijo no eres tú.

Es importante también que seáis flexibles y decidan en qué horario quieren leer: imponer no facilitará que lo hagan. Y esto implica la opción de lectura digital por ordenador, en ebooks o en los móviles, donde se desarrollan otras capacidades. Porque, hoy en día, la información tiene varios formatos. Lo mismo ocurre con el lugar donde se practique: se puede leer en una mesa bien sentados con atril, pero también tumbados, en el sofá, en la alfombra, en el césped, en el parque, en la playa, en el coche…

Tendríais que transmitir la lectura como hábito saludable por sus virtudes para la salud física y emocional, y no focalizarla solo como beneficio académico y aprendizaje. Que los niños vayan comprendiendo los diferentes beneficios, facilitará su práctica. Algunos de estos beneficios son:

Reduce el estrés a cualquier edad. A los 6 minutos de inmersión lectora, la tensión muscular y el ritmo cardíaco disminuyen porque disuelve las preocupaciones como cualquier acto creativo, pintar, escribir una historia…

Leer antes de dormir ayuda a conciliar mejor el sueño, así que es conveniente para la rutina de higiene del sueño.

A la larga, según un estudio publicado en USA Today, las personas con el hábito de la lectura tienen menos riesgo de enfermar de Alzheimer. El cerebro se beneficia de la lectura y, con él, la memoria, ya que al mantenerse activo se fortalecen las conexiones cerebrales aumentando la reserva cognitiva. Eso ayuda al retardo de las enfermedades neurodegenerativas.

Leer aumenta la capacidad de respuesta porque obliga al cerebro a pensar, lo activa y relaciona conceptos.

Leer potencia la empatía: leer historias implica vivir emociones de otras personas. Su práctica facilitará la habilidad de intuir los estados emocionales de las personas en la vida real.

Despierta la curiosidad y ayuda a las relaciones sociales porque aporta nuevos temas de conversación que hacen más interesantes a las personas.

Hay que fomentar el libro como un objeto familiar, como una prolongación del niño, como un “amigo”, no como un objeto de decoración. Se puede manosear, doblar, subrayar, tiene que hacerse nuestro. No hay porque dejarlo intacto como un cuadro. No pasa nada porque se manche con el verde de la hierba o con una gota de zumo…

Dar ejemplo es la mejor herramienta que les podéis ofrecer. Si ven que disfrutáis, será más fácil que quieran compartir esa curiosidad y el intercambio de ideas.

Igual que vas al parque, ve a una librería infantil o a una biblioteca para que miren libros, que lean un ratito y que vean que acercarse a los libros no son horas de riñas para aprender a leer. No relaciones la lectura con esas frases incansables de “hijo, repite que lo has dicho mal… “, “hijo, repite que lo has entonado mal…”, porque esto agota a cualquiera y les aleja de los libros. Acelerar los procesos formativos no es bueno. Quizás así aprendan rápido a leer pero ¿de qué les sirve si luego no leen?

¿Y QUÉ PUEDO HACER YO?

¿Por qué no dedicas unos minutos cada día a leerle a tus hijos antes de que se duerman? Favorecerá su descanso y los acercarás, de una manera sencilla, al maravilloso mundo de la lectura.

¡Haceos tú y tus hijos socios de las biblioteca municipale de tu ciudad!

Fuente:    http://www.canalsolidario.org/

De bodega a biblioteca

Almonte rehabilita una bodega tradicional en biblioteca pública, escuela de música, danza y pintura.

El estudio de arquitectura Donaire Arquitectos ha transformado una de las bodegas típicas de la provincia de Huelva, declarada Bien de Interés Cultural, en una Biblioteca y Escuela de música, danza y pintura.

La nave tiene una estructura típica de bodega de la zona, de unos 78 metros de longitud por 10,50 de ancho, con una superficie construida de unos 821 m². El edificio es exento en tres de sus lados.

La intervención ha consistido en la creación de una entreplanta que no toca la estructura portante original para ganar el mayor espacio posible, que se ha dividido en 17 módulos, de los cuales 14 forman la biblioteca y 3 la Escuela de Música.

Se accede a la biblioteca por el extremo sureste del edificio, de tal manera que la percepción del espacio de la bodega es casi completo. En el primer módulo se encuentra el control de libros y préstamo, y la administración. La zona de lectura y consulta está abierta a toda la altura da la nave, y a continuación se encuentra la hemeroteca. Al fondo se sitúa la zona infantil, iluminada con grandes puntos de luz difusa, con un pequeño almacén, y la escalera secundaria. En la planta alta la sala de lectura se vuelca sobre la doble altura, junto a la sala de audiovisuales.

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Según los propios arquitectos, “La propuesta potencia los valores originales del edificio como almacén para generar diferentes espacios acondicionados para su nuevo uso.”

Al haberse producido un vaciado del edificio existente, el diseño del mobiliario forma parte fundamental de la intervención. Se ha resuelto con diseños sencillos, fácilmente repetitivos y reproducibles para las distintas necesidades del variado programa de la biblioteca y los servicios públicos que ofrece.

 
Fotografías de Fernando Alda, cortesía de Donaire Arquitectos.

Fuente: http://diariodesign.com/